关键词: 特岗教师
知识点:皮亚杰的认知发展阶段理论
皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11岁~成人)。
(1)感知运动阶段的特征:
①感觉和动作的分化;
②“客体永久性”的形成;
③问题解决能力开始得到发展
;④延迟模仿的产生。
(2)前运算阶段的特征:
①早期的信号功能;
②自我中心性(中心化);
③不可逆运算;
④不能够推断事实;
⑤泛灵论;
⑥不合逻辑的推理;
⑦不能理顺整体和部分的关系;
⑧认知活动具有具体性,还不能进行抽象的思维运算。
(3)具体运算阶段的特征:
①去自我中心性(去中心化);
②可逆性;③守恒;
④分类;⑤序列化。
(4)形式运算阶段的特征:
①命题之间的关系;
②假设—演绎推理;
③类比推理;
④抽象逻辑思维;
⑤可逆与补偿;
⑥反思能力;
⑦思维的灵活性;
⑧形式运算思维的逐渐发展。
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