关键词: 特岗教师
知识点:学习的分类
(1)按学习的结果,心理学家加涅将学习分为五类:智慧技能(运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习)、认知策略(调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习)、言语信息(有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习)、动作技能(通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习)、态度(影响个人对人、事、物采取行动的内部状态)。
(2)根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序,加涅把学习分为八类:①信号学习(学习对某种信号做出某种反应);②刺激—反应学习(学会对某一情境中的刺激做出某种反应,以获得某种结果);③连锁学习(学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作的联结);④言语联结学习(形成一系列的言语单位的联结,即言语连锁化);⑤辨别学习(学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应);⑥概念学习(对刺激进行分类时,学会对一类刺激做出同样的反应,也就是对事物的抽象特征的反应);⑦规则或原理学习(学习两个或两个以上概念之间的关系);⑧解决问题学习,即高级规则学习(在各种情况下,使用所学原理或规则去解决问题)。
(3)奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分:从学生学习的方式上,将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上,又将学习分为有意义学习和机械学习。
(4)按学习的内容,我国学者一般把学习分为:知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。
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