2021年教师资格证面试试讲稿:小学品德与社会《朋友之间》

来源:招教网 时间:2021-01-13 责任编辑:zhaojingjing

全国教资备考群:737804026(点击进群,群内定期分享教资备考笔面通关资料包,并有客服老师答疑解惑)


内容:

我和朋友

朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐,在我们需要帮助的时候,伸出援助的双手。

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……在你的心目中把朋友比作什么?

在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给双方带来快乐,而且有益于友谊的进一步发展。但有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。

朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光、雨露一样,滋润着友谊树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?把它们填写在树上的相应位置。

格言

最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。

——富兰克林

请结合自己或周围同学的实例谈谈你对这句话的理解。

基本要求:

(1)要有配合教学内容的板书设计;

(2)要有师生互动的活动设计;

(3)10分钟内完成试讲内容。

答辩题目:

1.请结合周围同学和自己的实例,谈谈你对富兰克林这句话的理解。

最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。

——富兰克林

2.在教学中,你运用了哪些教法和学法?

试讲答案:

各位考官:大家好,我是小学品德与社会组的XX号考生,我试讲的题目是《朋友之间》,下面开始我的试讲。

一、课堂导入

师:在今天的课程开始前,请同学们想一想你之前学过或者自己读过哪些跟“朋友”“友情”有关的古诗词,我们来进行一个诗句接龙的小游戏。

师:同学们想到了很多跟“朋友”有关的古诗词,大家都很棒!俗话说“多个朋友多条路,少个朋友多堵墙”。在我们的学习生活中,我们离不开来自朋友的帮助、扶持。相信同学们在生活中都有自己的好朋友,今天我们就一起来谈谈“朋友之间”的故事。

二、新课教学

1.你是我的好朋友

师:下面老师请大家一起来做一个小活动,叫做“你是我的好朋友”,我们请几位同学来给大家介绍一下,你的好朋友是什么样子的呢?同学们在讲述时,可以展示自己与朋友在一起时的照片或与朋友互赠的礼品,也可以上台来再现你们友谊故事的真实场景。

师:同学们,刚刚听了大家的介绍,看了你们的展示,我能够真真切切地感受到有朋友真的很快乐,有朋友真好!

2.给好朋友出主意

师:下面让我们看看PPT上展示的两组镜头,思考在与朋友相处的过程中,如果朋友遇到了上述困难,你该怎么做呢?请大家围绕这两组镜头进行小组讨论,之后由小组代表代表本组发言。

师:A组同学说,镜头一中小红帮助同桌小李,这是互帮互助的体现。而B组同学说,镜头二中小张的做法是不正确的,我们不能帮助朋友向父母撒谎,应该对父母说实话。

师:通过大家刚刚的讨论,我们能够知道,我们交朋友的时候,不仅要互帮互助,而且要遵守做人的原则。

3.让友谊之树长青

师:请大家思考一下如何才能更好地维护我们与朋友之间的友情呢?并把想到的方法写到我们黑板上的友谊之树上,我们一同来维护,让友谊之树常青。

师:很好,同学们想出了很多可以让友谊之树常青的办法,比如说,我们可以在好朋友遇到学习上的困难的时候帮他一把;我们可以在朋友难过的时候陪他们说说话,倾听他们的倾诉等。总之,友谊之树需要大家一同努力浇灌,才能够保持青翠。

三、巩固提高

师:相信通过我们今天的交流,大家现在一定有很多话想对自己的好朋友说,让我们把它汇成一张卡片,见证我们和朋友之间的友谊。现在请同学们拿出笔和纸,制作属于我们和朋友的友谊卡吧!可以画画,也可以把你想说的话写下来。

四、小结作业

师:今天我们学习了朋友之间应该如何相处。我们的一生要交很多朋友,真正的朋友应该彼此信任、互相理解、真诚相待、患难与共,友谊才能天长地久。课下请同学们以“友情”为主题,制作一份手抄报,下节课我们在班级内进行交流展示。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计

朋友之间

1.你是我的好朋友

2.给好朋友出主意

3.让友谊之树长青

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

答辩答案:

1.这句话的意思是朋友之间应该多一些亲切的态度、愉快的交流、真诚的沟通、由衷的赞美,而不是单单给予金钱或物质上的帮助。如:有一次,我的好朋友因为考试成绩差而心情不好,我知道后就去安慰她,陪她说说话,直到她心情好起来我才离开。当她做了一件好事时,我真诚地赞美她,听了我的赞美,她也很快乐。

2.讨论法:在“给好朋友出主意”环节,我采用了讨论的教学方法,学生积极地参与讨论、合作交流、各抒己见,这样既能启迪思维,又增强了合作意识,便于形成平等、宽松、民主的学习氛围,促进学生的参与。同时,让学生去思考、去探索,并解决问题,可以真正体现以学生为主体的教学理念。

情境教学法:在“给好朋友出主意”环节,我通过PPT展示的一组镜头,让学生置身于情境中思考问题。在特定的情境中进行学习能激发学生的学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式。为了解决问题,学生积极思考、主动探索,发现生活中的现象。这样安排,有利于学生把在课堂所学到、所感受到的东西与生活相联系,提高学生的学习兴趣。

添加教师资格客服老师微信

备注网站

获取更多考试资讯和海量备考干货