2024教师招聘面试答辩:小学⼼理健康《与你同行》

来源:招教网时间:2024-01-17责任编辑:zz146

关键词: 全国招教

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【答辩题目解析】

1.你是如何突破教学重点的?

【参考答案】

我使用了两个主题活动:“男女有别”和“取长补短”,采用层层递进的方式逐步突破重点。

首先通过“男女有别”,让男女同学各自描述异性的特点,加深对异性的认识。这一时期的学生,与异性交往的不自然主要是源于对异性的不了解和好奇心,该活动恰能帮助男女生互相了解,打破隔膜。而说异性的优势则为接下来的异性之间是否应该交往,如何恰当交往做铺垫。

接下来,我通过“取长补短”让学生进行情境判断,在实际情境中思考异性之间应该如何相处,学生自己说出哪种交往方式是恰当的。紧接着讨论男女交往时的注意事项,让学生自己提出男女生之间应该如何恰当交往,交往时不必遮遮掩掩,也不能太过亲密。


2.请谈一谈青春期异性交往的阶段及表现。

【参考答案】

青春期异性交往分为:疏远期、爱慕期、恋爱期、交往期。

疏远期(10-13岁)是性意识萌芽的初期,常常以否定的形式表现出来,少男少女性意识开始觉醒,对两性差别特别敏感,开始产生不安与羞涩心理,在与异性的交往中以排斥和疏远的方式居多。

爱慕期(14-15岁)的青少年与异性的疏远逐渐减少,并表现出好奇心,并以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学,都倾向于在异性面前表现自己。题目来源于考生回忆

恋爱期(16-18岁)的青少年逐渐萌发了求偶的愿望,一些男女学生甚至开始寻找机会向自己爱慕的异性表白心迹。但他们对爱情的认识是朦胧肤浅的,有的学生因缺乏性道德认识,加上外界不良因素的诱惑,容易出现越轨行为。

交往期(18岁以后),这一时期男女交往的标准也逐渐从外在转向内在,更多的是基于婚恋关系的建立。


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