关键词： 全国招教 2019

2021年天津市教师招聘考试很多同学都在积极准备，招教网特总结了一些历年天津是教师招聘考试试题，希望对同学们有所帮助！

1. 常用的组织策略有（ ）

A. 提问

B. 列提纲

C. 记笔记

D. 画图形

2. 下列能够体现学习迁移的是（ ）

A举一反三

B抛砖引玉

C闻一知十

D触类旁通

3. 影响课堂气氛的主要因素有（ ）

A. 教师的领导方式

B. 教师对学生的期望

C. 班级的规模

D. 教师的情绪状态

4. 前运算阶段的思维特征主要有（ ）

A. 以为外界的一切物体都是有生命的

B. 一切以自我为中心

C. 认知活动具有相对具体性

D. 思维具有不可逆性

5. 下列关于遗忘规律的表达不正确的有（ ）（易错）

A. 遗忘的发展是均衡的

B. 研究采用意义音节作为记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量

C. 及时复习能较为有效地减少或防止遗忘

D. 遗忘规律早是由美国心理学家艾宾浩斯研究得出

【参考答案解析】

1. BD【解析】提问、记笔记属于精加工策略。

2. ACD【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”即是典型的迁移形式。

3. ABCD【解析】影响课堂气氛的主要因素有：（1）教师因素：①教师的领导方式；②教师的移情；③教师的期望；④教师的情绪状态；⑤教师的教学能力。（2）学生因素。（3）课堂内物环境因素，包括教学时间的安排、班级规模、教室内的设备、教具、乐音或噪音、光线充足与否、空气清新或浑浊、高温或低温、座位编排方式等。

4. ABCD【解析】前运算阶段儿童的思维特征主要表现在以下八个方面：（1）早期的信号功能；（2）自我中心性（中心化）；（3）不可逆运算；（4）不能够推断事实；（5）泛灵论，即认为任何物体都是有生命的；（6）不合逻辑的推理；（7）不能理顺整体和部分的关系；（8）认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。

5. ABD【解析】早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他以无意义音节为材料，依据保持效果，提出了著名的“遗忘曲线”。遗忘曲线表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。遗忘发展的规律表明，识记后遗忘很快就会发生。因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。

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