关键词： 教师资格证

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1.小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。

问题：

（1）请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。

（2）分析两名幼儿表现的差异及可能原因。

【参考答案】

（1）通过对材料的分析，我们可以看出小班幼儿上下楼梯的动作发展具有以下特点：

①材料中两名幼儿上下楼梯的动作反映了3～4岁幼儿在平衡能力、协调能力和灵敏性方面的发展情况。《指南》指出：小班末期幼儿能双脚交替上下楼梯。

②幼儿阶段是发展平衡能力、协调能力的关键时期，但是小班幼儿年龄较小，身体发育不完善，动作不够平稳灵活协调，基本动作整体水平较低，所以部分幼儿还较难做到双脚交替灵活地下楼梯。

（2）①小明和甘甘上楼梯时都没有借助扶手，而下楼梯时，两者有很大的差异。小明扶着扶手，双脚交替下楼梯。甘甘没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。这说明小明和甘甘动作发展是有明显差异的。

②影响幼儿生长发育的因素包括：遗传在儿童生长发育中的作用比较大。环境。包括营养、疾病、体格锻炼、生活制度、家庭人口、季节、环境污染等等。

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