考点导图

考点详解

教育目的是教育学中的一个重要知识点，而教育目的的理论在考试当中，大多以客观题的形式进行考察。需要大家对每一个理论的核心观点准确把握，并熟知一些常见的代表人物。重点掌握以下内容：

一、宗教本位论

1、基本观点

宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活的理想，把人培养成虔诚的宗教人士。

2、代表人物

奥古斯丁、托马斯•阿奎那等。

3、备考指导：这种教育目的论强调教育对人的精神世界的作用。认为教育需要，也能够净化人们的心灵，教育对人们的良知具有唤醒功能。大家在做题时遇到有关宗教、上帝、灵魂、神等有关字眼及论述即可与宗教本位论的观点联系。

二、社会本位论

1、基本观点

提出从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

2、代表人物

巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子。

记忆口诀：社会爸爸恐吓图图的那个儿子

3.备考指导

社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这种极端的主张完全割裂人与社会的关系，极易造成对人本性的束缚和压抑。核心观点即围绕着“社会”展开。大家在做题时遇到与社会利益，与公民等相关的论述可考虑社会本位论。

三、个人本位论

1、基本观点

从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

2、代表人物

孟子、爱伦•凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈配福禄贝尔、裴斯泰洛齐。

记忆口诀：孟子爱啰嗦，杀了福禄齐

3.备考指导

个人本位论具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，在社会发展过程中也有明显的片面性。核心观点即围绕着“个人”展开。人物比较多，建议大家可以编口诀记忆，另外，不管人物知不知道一定要注意的是对核心观点的把握。除此之外，可以结合人物的核心思想去记忆，比如人本主义的代表人物马斯洛、罗杰斯，教育遵循自然的裴斯泰洛奇等。

四、教育无目的论

1、基本观点

否定教育一般的、抽象的目的，强调教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

2、代表人物

杜威。

3.备考指导

杜威认为教育除了本身之外没有其他的目的，主要以理解杜威的核心思想为主。

五、生活本位论

1、基本观点

把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，或认为教育要为未来的生活做准备,或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。

2、代表人物

斯宾塞和杜威。

3.备考指导

斯宾塞认为教育是为未来生活做准备，备考时依然是去记忆斯宾塞的核心思想。

六、辩证统一论

1、基本观点

主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素;给予个体自由充分的发展，并予以高度重视;但不是抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中去考察，因而把两者辩证地统—起来。

2、代表人物

马克思。

测试题

1.(单选题)根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为(  )。

A.社会本位论

B.神学目的论

C.个人本位论

D.教育无目的论

2.(单选题)社会本位论是在19世纪下半叶产生的，其基本观点是主要教育目的应依据社会需求来确定，该理论的代表人物是(  )。

①泰勒

②康德

③孔德

④涂尔干

⑤赫尔巴特

A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①③⑤

3.(单选题)个人本位论盛行于18世纪与19世纪上半叶，其基本观点是主要教育目的应依据个人需求来确定，该理论的代表人物是(  )。

①卢梭

②洛克

③裴斯泰洛奇

④福禄贝尔

⑤培根

⑥福楼拜

A.①②③④

B.①⑤⑥

C.②④⑥

D.②③④

答案：C C A

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