关键词： 教师资格证

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2018年（下）小学教师资格考试材料分析题下载：《教育知识与能力》

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

24、阅读下面材料，回答问题。

上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。

(1)请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。(10分)

(2)试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。(10分)

25、请观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，并按要求回答问题。

老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗?大家要去找问题。小的时候，我的老师告诉我，发现一个问题比解决十个问题都要好。

学生1：老师，长城为什么会变矮?

老师：这个问题问得好，还有什么问题吗?

学生2：老师，士兵为什么没有一点儿笑容?

老师：这个问题也很好……

(1)请结合教学片段，谈谈你对“教学即对话”的理解。(10分)

(2)谈谈教师在对话式教学活动中的角色定位。(10分)

【参考答案】

三、材料分析题

24.(1)材料中的课堂突发事件是由于外界影响造成的，徐老师对于此突发事件采取了幽默调侃和褒中掺贬的处理策略。徐老师没有对踢球的同学提出严厉批评，而是采取了幽默的调侃方式，夸奖球踢得不错，并且提出了“表扬”式的批评：教室里不准踢球。徐老师用幽默式的“表扬”批评了学生，充分尊重了学生的自尊心，并且几句话就化解了这场突发事件，没有影响教学氛围，也没有影响课堂教学时间，反而调动了课堂气氛，这是一种机智聪明的处理策略。

(2)①沉着冷静地面对突如其来的变故。教师应保持一种大将风度，做到处乱不惊，从容不迫。②在不影响其他学生正常学习活动的情况下，及时高效、巧妙果断地将突发事件转化为有益的教育因素，使全体学生从中受到启发和教育。③用宽容的心态、赏识的眼光、智慧的举措来看待学生的所作所为，巧妙处理课堂突发事件。④储备广博的知识。教师要有较为全面的知识，不仅能教给学生学科方面的知识，更应该引导他们树立正确的人生观和价值观。巧妙机智地因势利导，才能收到事半功倍的效果。

25.(1)传统的语文教学是“独白”式的教学，强调教师的“教”，而往往忽视学生的“学”。改革后的教学要求教师在与学生的平等对话、交流中给学生以智慧和情感的启迪。而且，相互作用的对话本身就是优秀教学的标志。该教学片段中，教师并没有站在一个权威的角度直接给出教学要点，而是一步步地引导学生提出问题，主动地对教学内容进行探索，这是教学即对话的生动体现。谈话法要求对话的民主性、平等性和互动性，而且对话内容应具有建构意义。

(2)教师在教学谈话中的角色首先是引导者，在课堂中引导学生发挥积极性，主动探究教学内容;教师是平等对话者，只有在充分尊重学生平等地位的前提下，学生才会明白自己是学习的主人;教师是组织者，课堂须具有组织性，教师的组织者身份是不可替代的;教师是激发者，在教学过程中运用自己的教学知识和课程知识及时提出正确的决策;教师还应是学习者，在教学过程中，教师不仅仅是教授者，还要通过反思，提升教学质量。

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