关键词： 全国招教 2016 幼儿园

【每日一练】招教幼儿

一、单项选择题

1．在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为(  )

A．观察法     B．自然实验法

C．测验法     D．调查访问法

2．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展为迅速的时期，被称为儿童心理发展的(  )

A．反抗期   B．转折期   C．敏感期   D．危机期

3．先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重些。这说明幼儿的思维具有(  )

A．可逆性   B．不守恒性   C．守恒性   D．自我中心化

4．儿童选择同性别的同伴倾向日益明显的时期约在(  )

A．2岁以后   B．3岁以后

C．4岁以后   D．5岁以后

5．与儿童自我意识的真正出现相联系的是(  )

A．言语的发展    B．动作的发展

C．情感的发展    D．意志的发展

6．2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共财政的提供需(  )

A．广覆盖、高质量    B．重点覆盖、保基本

C．广覆盖、保基本    D．多覆盖、有质量

7．“方案教学”的倡导者是(  )

A．瑞吉欧学前教育理论流派     B．进步主义学前教育理论流派

C．人本主义学前教育理论流派   D．新行为主义学前教育理论流派

8．我国的“托幼一体化”是指(  )

A．托儿所和幼儿园职能合并   B．幼儿园取代托儿所

C．托儿所取代幼儿园         D．以上都不是

9．学前教育的本体价值是(  )

A．儿童发展价值                    B．社会发展价值

C．兼具儿童发展和社会发展的价值    D．以上都不是

10．儿童观的内在结构应包括(  )

A．儿童的自然存在    B．儿童的社会存在

C．儿童的精神存在    D．以上都是

二、论述题

1．根据幼儿身心发展的规律特点，结合幼儿园教育实际，分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略。

参考答案

一、单项选择题

1．B【解析】在自然的条件下改变或创造一些条件来引起并研究儿童心理变化，这属于自然实验法。

2．C【解析】略。

3．B【解析】认为物体的重量会随着形状的变化而变化，这是幼儿思维的对质量的不守恒性。

4．B【解析】3岁开始偏爱与同性的同伴玩,与同伴的依恋与友谊明显增长。

5．A【解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

6．C【解析】略。

7．A【解析】略。

8．A【解析】20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。

9．A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。

10．D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。

二、论述题【答案要点】

1．(1)转移注意法。3岁孩子刚进入幼儿园时往往会哭闹，教师常常用转移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指着书上的动物给他讲故事，一会儿孩子的情绪会有所好转。

(2)冷处理法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时，成人切忌激动起来。例如，对孩子大声喊叫“你再哭！我打你！”或“你哭什么！不准哭，赶快闭上嘴！”之类的。

(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用消退法。例如，有个孩子总不愿意把水果分给爸爸妈妈吃，父母要吃他手中的水果，他总要哭闹。后来父母商量好，采用消退法，对他的哭闹不予理睬。第一天吃水果时，父母把一个水果分成几块，孩子拿着水果哭了很久，看着父母不理会他，只好把手中的水果吃了。第二天哭的时间缩短了。以后哭闹时间逐渐减少，后看着父母把他手中的水果拿去分成几块给大家吃也不哭了。

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