2019教师资格证面试教案:四年级下册语文《记金华的双龙洞》

来源:时间:2019-01-22责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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2019教师资格证面试教案:四年级下册语文《记金华的双龙洞》

记金华的双龙洞

一、教学目标:

1.了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。

2.能给课文分段,写出课文的提纲,说出课文的主要内容。

3.了解过渡句在课文中的作用。了解课文是怎样连段成篇的。

4.学会本课生字新词。会用“稍微”、“时而”造句。

5.正确流利地朗读课文。

6.学习“孔隙”一段的写法写一段话。

二、教学重点:

1、理解课文内容,体会作者表达情感,了解课文是怎样连段成篇的。

2、了解过渡句在文中的作用。

三、教学难点:学习“孔隙”一段的写法写一段话。

四、教学课时:

五、教学过程:

第一课时

〈一〉、揭示课题,谈话引入:

1.齐读课题,从课题中知道些什麽?你还想知道些什麽?

2.老师引入:既然同学们想知道那麽多有关浙江金华双龙洞的情况,今天咱们也和叶老先生一起去游览双龙洞,体会大自然的神奇与美丽。你们想去吗?

〈二〉、指名分读课文,找出表示游览顺序变化的语句,讨论分段:(  按游览顺序可分六段  )

第一段:(1)  第二段:(2—3)  第三段:(4)  第四段:(5)  第五段:(5—6)  第六段:(8)

〈三〉、再读课文,扫清生字新词障碍。

〈四〉、课堂小结。

〈五〉、布置作业。

第二课时

〈一〉、听写生字新词。

〈二〉、指名说说本课叙述顺序。

〈三〉、学习第三段:

1.当叶老来到双龙洞口,他都看到了什麽?有什麽感觉?指名读课文。

2.集体讨论: 山:  相当高、突兀森郁。感觉有气势。

洞口:像桥洞,很宽。

外洞:高、大、像大会堂,可容800—1000人,不觉拥挤。

3.自由读文,作者采用什麽句式来写的?(比喻)

4.归纳段意:

〈四〉、学习第四、五段:

1.合作小组自学,提纲:读课文,标出孔隙、内洞的特点,想:是怎样写具体的?用了什麽方法?

2.集体讨论:

孔隙:窄:只能容两人并排仰卧的小船。

矮:小船进出靠人工拉,人仰卧在船内。

险:左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来;头稍微抬起一点儿,会撞破额角,擦伤鼻子。昏暗、八九米长:

内洞:黑:一团漆黑,什麽都看不见;提着汽灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗。

大:不知道有多麽宽广;比外洞大得多,大概有十来进房子那麽大。深

奇:洞顶有蜿蜒的双龙,一条黄龙,一条青龙;

有石钟乳和石笋,形状变化多端,颜色各异,即使不比做什麽,也很值得观赏。

采用比喻、对比、夸张的手法,通过心理活动的描写,生动形象地写出景物特点。

3.练习朗读课文,读出孔隙和内洞的不同特点。

4.想:作者此刻的心情怎样?

5.有语气朗读课文:小组成员互读——指名读,评议——齐读

6.小结:金华的双龙洞无论是洞口、外洞、还是孔隙、内洞,景色各异,特点突出,真可谓是奇观异景,值得前去欣赏。

7.归纳这两段的段意:

〈五〉、学习第二段:

1.指名读课文,思考:*  全文既然写游览双龙洞,可为什麽还写路上的所见所闻?作者在途中看到、听到、感受到什麽?

2.讨论:*

看到:                           感到:             听到:

公路:盘曲而上                                    溪声时时变换调子

映山红:开满、                   比盆栽的显得有精神

油桐:正开花、一从、一簇、很不少    一片明艳

沙土:呈粉红色、在别处似乎没见过

溪流:随山势时而宽,时而窄,时而缓,时而急,从洞里流出来

3.小结:沿途景色犹如悬挂在天地间的一幅巨大的彩色山水风景画。它是那麽吸引人,双龙洞在此山中,不正是画中画,景中景吗?洞内外浑然一体,真是美不可言,令人神往!

4.齐读课文,归纳段意。

〈六〉、总结全文:

1.指名读句子,结合板书体会下列句子在文中的作用。( P115  2 )

2.课文是怎样连段成篇的?说出主要内容。

3.标画出文中写溪流的句子,想:它在文中起了什麽作用?

4.从本文中,你感受到了什麽?

板书设计:

19、记金华的双龙洞

(高、大)    (黑、大、奇)

入山 —> 金华城 —> 罗甸 ——> 洞口———>外洞———>孔隙——>内洞

(像桥洞 宽)    (窄小、低矮、昏暗)


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