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1.题目：喜怒哀乐

2.内容：

3.基本要求：

（1）教学过程中设置游戏。

（2）教学过程中要有适当地互动环节。

（3）十分钟之内讲完。

喜怒哀乐教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，理解不同表情下的不同成长经历，发展学生敏锐的观察能力。

【过程与方法】

学生能够理解心情与表情的关系，学会运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

【情感、态度和价值观】

学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力。

二、教学重、难点

【教学重点】

认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。

【教学难点】

根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。

三、教学方法

示范法、讲述法、情境法。

四、教学准备

PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程

（一）激趣导入、激发兴趣

老师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，让学生猜表情。学生边猜，老师边提板书《喜怒哀愁》

（二）讨论交流、初步感知

1.老师分别将喜怒哀愁四种表情展示出来，学生之间相互讨论：①这四种表情分别给你怎样的感受?②在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?

2.师小结：喜怒哀愁分别给我们高兴、愤怒、伤心和无奈的感受；通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见无奈的事情会发愁。那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?

（三）欣赏作品、体悟情感

每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?

1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他曾数次赴西藏等地区写生和考察，创造了许多艺术作品。他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。

2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。

3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。

4.《伏尔加河上的纤夫》：是列宾的代表作，通过画面中纤夫的表情以及昏暗迷蒙空旷的背景，我们能感受到在沙皇统治下纤夫们惆怅、孤独和无助的情感。

（四）游戏体验、加深印象

1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。

2.教师讲解后揭示答案。

教师出示古代画决：画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴掉落。

根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。

（五）教师示范、学生实践

1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。

①先画出脸部和头发的外轮廓。

②画出头发和头饰的形态。

③画出眼睛、眉毛等造型结构。

④完成整幅头像的描写。

2.学生动手实践

①作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。

②学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。

（六）作品展示

1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。

2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。

（七）课堂延伸

老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。

六、板书设计

画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴掉落。

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