关键词： 教师资格证

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墙壁装饰画

一、 课题名称

墙壁装饰画

二、 课型、课时

新授课、1课时

三、教学目标

知识与技能：学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。

过程与方法：学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。

情感、态度和价值观：学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。

四、教学重、难点

重点：初步掌握墙壁小装饰的制作方法;

难点：结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。

五、教学方法

示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法

六、教学准备

多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海绵纸、谷物、秸秆、纽扣等。

七、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：

同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?

学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。

教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。

(二)直观感知

教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。

师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?

师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海绵纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。

教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：

从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?

学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。

(三)具体分析

教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰，引导学生小组讨论，进行对比分析。

师：这些作品更欣赏哪一幅?设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些?

引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷，不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿，不适合毛线材料的壁饰)等。

(四)示范讲解

教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰：

1.铅笔设计构图

2.打好底稿

3.上色或材料制作，进行剪贴

4.装饰边框

(五)实践展评

人人都是“室内环境设计师”，个人或同学间分工合作，自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导，及时纠正问题，并提出改进建议。

完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价，最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。

(六)小结作业

教师总结本节课重点内容，学生谈谈本节课的收获，引导学生回家后将壁饰装饰于合适的位置，并拍照记录，下节课带来跟同学一起分享。

八、板书设计

九、教学反思

针对墙面小装饰所用到的材料进行提问的时候，由于小学生知识储备不够丰富，老师还要教学生认识各种手工材料，因此可能影响上课进度。因此，在平常上课的时候应该扩充学生美术知识。

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