关键词： 教师资格证

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日新又新我常新

 一、教学目标

1．知识与技能目标：知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；明确几种认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我

2．过程与方法目标：培养关注社会、观察他人、认识自己，并且正确分析、评价自己的能力；在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力以及收集、整理、提炼有效信息的能力。

3．情感态度价值观目标：能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而有不断努力、完善自己的意识。

二、教学重难点

1．教学重点：中学生的自我意识有哪些特点，存在哪些误区。

2．教学难点：如何形成积极、健康的自我意识。

三、教学过程

［教学导入］

把教室的灯关上，让学生进入情境后思考一个问题：如果有一天世界忽然暂停，你被关在一间什么都没有的屋子里，必须交上一份深刻的答卷才能离开这间屋子，否则再也不能回到这个世界。

这份问卷只有一个问题：你究竟是怎样一个人？

学生活动：思考1分钟，在作业本上认真地写下答案。

[讲授新课]

活动一：

出示两则材料：

1．播放视频《武林外传》片段（吕书生运用“我是谁”的哲学问题绕倒了恶霸姬无命救了大家）

2．图片：镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭“认识自我”。

以上两则材料反映了从古至今，从国内到国外，人类在共同探究的一个哲学命题，在这一问题上不断地产生疑惑并

不断追求。这个问题是什么？

这就是“认知自我”的问题。

活动二：

请学生看一组图片，并做一个有趣的猜测游戏。

请根据你对图片的判断，猜测图片中人的职业：

播放图片：这是某摄影师拍摄的一组外表VS事实的对比照片。

学生活动：猜图游戏，并思考图片后的深意。

由此引导学生：我们在自我认知的时候不应该只注重外表，不注重内在。

出示图片配词：每个人都有缺点，就像每个人都有影子。

教师引出另一个问题：今天的我和昨天的我是同一个我么？请同学们进行小组讨论，然后派代表回答。

学生活动：探究合作，讨论问题。选择小组代表回答。

学生展示完讨论结果后，播放小视频 “刮目相看”。

提问：这个成语是什么？你如何理解“日新又新我常新”？

总结提升：所以要用发展的和全面的眼光看待自己。

接下来，我们一起来讨论最后一个问题：如何认知？同学们说说如何认知呢？你是通过怎样的方式认识自己的？

活动三：

第二个方法是：以人为镜。为了体会这个方法，我们来做一个游戏，这个游戏叫作：同学请贴条。

要求：请真实、中肯，不带玩笑色彩地评价同学。

每人手中拿到了一个写有班里同学姓名的纸娃娃，在上面写好对他的评价（包括优点和缺点、内在和外在几方面）。课后请亲自贴在同学的作业本上，被贴同学要同时表示感谢。

学生活动：游戏，评价纸娃娃上的同学。

但丁曾经说过“走自己的路，让别人去说吧！”教师就这句话来提问学生：

（1）你认为哪些人会对自己说这句话？

（2）但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见呢？

（3）你怎样理解这句话？

学生活动：思考并回答问题。

由此，教师引导学生：要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。

认知自我的第三个方法是通过集体认识自己，一个人的价值最终要由自我和社会的双重判断来衡量。

课后思考作业：请联系第三课所学的社会价值的内容思考，为什么可以通过集体进行自我认知？

小结：你究竟是怎样的一个人？

课堂反馈：接下来，又到了考验同学们的时刻，上课开始的那份答卷，请同学们再回答一次，相信通过这节课的学

习，你们会有更深刻的答案。

四、巩固练习

老师：鼓励让同学们上讲台说说最近自己在生活或学习上有了那些进步，曾经获得谁的表扬？

五、板书设计

六、教学反思

在听课和参与活动过程中，会出现一些性格内向不愿意配合的同学，课下要多加鼓励和引导。

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