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歌曲《茉莉花》

一、教学目标

（一）知识与技能

 通过本节课，使同学们能够熟练的唱《茉莉花》这首歌，培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

（二）过程与方法

本节歌曲的教学，通过欣赏、示范、练习等方法，培养学生基本的歌唱能力。

（三）情感、态度和价值观

通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌，培养学生正确的审美观和艺术观。

二、教学重难点

重点：《茉莉花》歌曲的学唱

难点：有感情的歌唱，并且有节奏的唱这首歌曲。

三、教学方法

听唱法、欣赏法、讨论法

四、教学准备

教学课件

五、课型与课时

新授课   一课时

六、教学过程

（一）新课导入

1.教师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）

教师：对，民歌，中国的民歌和我们中华民族的历史一样源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，今天请大家欣赏几首民歌。民歌的题材有几种？ (课件)

2.同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你们听一听都是属于什么体裁？

放录音：《太阳出来喜洋洋》 《放马山歌》《川江船夫号子》《无锡景》

学生回答。

民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子（板书）

3.听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》

  江苏民歌  茉莉花

（二）歌曲学唱

1.听录音---歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）

A、  欢快活跃           B、亲切抒情

2.歌曲的旋律有什么特点？

A、 婉转细腻柔美    B、粗犷豪放抒情

3.歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4.歌曲教唱

随录音轻声跟唱2---3遍。

5.打拍唱

难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点.

6.放开声音唱一唱。

7.完整有感情的演唱

（三）欣赏课件

1.《茉莉花》这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲.

2.请同学们自己为歌曲编动作

3.欣赏不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》    苏南民歌《茉莉花》        河北民歌《茉莉花》

4.唱歌曲，并表演动作。

5.欣赏各种形式的茉莉花（电子琴、萨克斯、古筝）

（四）巩固练习

歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。

师巡回辅导。指生汇报。

师：同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。

播放歌曲录音，教师指挥学生演唱。

（五）课堂小结

虽然音乐形式不同，但是他们都演绎着同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在再一次完整的演唱歌曲，用心领会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

（五）作业布置

课下练习歌曲《茉莉花》

七、 板书设计

茉莉花

江苏民歌

亲切抒情

婉转柔美细腻

八、 教学反思

在本节课的教学中，在学生学唱的时候要注重学生的个体身心发展的规律，对不同层次的学生进行针对性的指导，使不同水平的学生都得到最大限度的发展。

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