一、单项选择题

11.捷克教育家夸美纽斯的（ ）成为近代西方国家政府管理教育、建立统一学制、普及初等教育的思想基础。

A.泛智论

B.适应自然性原则

C.班级授课制

D.大教学论

答案：A

解析：略。

12.Blended-learning被称为混合式学习或结合式学习，是指要把传统面授教学的优势和在线的网络化教学的优势结合起来，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主动性、积极性和创造性。混合式学习体现的教学观是（ ）。

A.强调“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”为标志的教与学活动

B.强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学活动

C.强调“自主—探究—合作”为标志的教与学活动

D.强调“传递—接受”为标志的教与学活动

答案：A

解析：混合式学习在“主导—主体相结合”教育思想指引下的教学观念，则是兼取“传递—接受”和“自主—探究”这二者之所长而形成的一种全新观念，它强调“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”为标志的教与学活动（可简称“有意义传递—主导下探究”相结合的教学观念）——这种新型教学观念虽然能兼顾“传递—接受”式和“自主—探究”式这二者之所长，但并非是这两种教学观念的简单叠加或组合，而是通过对这二者的改进与发展而形成，并要运用适当的方式加以贯彻、实施，方能奏效。

13.孔子的学生颜回曾对孔子做出这样的评价：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这体现了德育的（ ）

A.因材施教原则

B.疏导原则

C.长善救失原则

D.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则

答案：B

解析：疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。题干中颜回对孔子做出的评价就是疏导原则的典型示例。

14.班级是开展教育管理工作的基本组织单位，班级管理的核心工作是（  ）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.加强对非正式群体的管理

D.形成良好的班风

答案：B

解析：建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。

15.（  ）是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班集体和有效开展班级活动的过程。

A.班级组织

B.班级管理

C.班级建设

D.班级活动

答案：B

解析：班级管理是学校管理的基本组成部分，是班主任和全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班集体和有效开展班级活动的过程。

二、多项选择题

11.现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（  ）

A.学校教育应该实现什么目标

B.组织什么经验来实现这一目标

C.如何组织这些经验

D.如何确立这些目标正在得以实现

答案：A，B，C，D

解析：略。

12.作业的布置与批改是教学工作的基本环节之一。下列有关作业说法正确的是（  ）

A.作业可采取多种形式，如实验、书面作业、朗诵和背诵等

B.作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高

C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识

D.作业的批改必须由教师进行，学生不可以相互批改

答案：A，C

解析：作业的形式可以多样化，A项正确；无论是课内作业还是课外作业，作用都在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，帮助学生掌握相关的技能、技巧，C项正确。

13.斯宾塞认为教育的目的在于为未来的完满生活作准备，这种准备按其重要的程度分，主要包括（ ）

A.直接有助于自我保全的活动

B.培养和教育子女的活动

C.间接有助于自我保全的活动

D.与维持正常的社会和政治关系有关的活动

答案：ABCD

解析：斯宾塞认为，我们应当按照重要的程度把人类生活的几种主要活动加以分类。它们可以自然地排列成为：（1）直接有助于自我保全的活动；（2）从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动；（3）目的在抚养和教育子女的活动；（4）与维持正常的社会和政治关系有关的活动；（5）在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。

14.家庭教育具有多样性和不平衡性，这是由（  ）造成的。

A.家长素质

B.家庭结构

C.父母的教养方式

D.父母的期望和教育观念

答案：A，B，C，D

解析：家庭教育具有显著的多样性和不平衡性，这主要是由家长素质、家庭结构、父母教养方式、父母的期望和教育观念以及家庭条件的不同造成的。

15.古埃及文化繁荣，教育鼎盛。下列有关古代埃及教育的说法，正确的是（  ）

A.古王国末期的宫廷学校，是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所

B.职官学校以吏为师、以法为教，肩负着文化训练的任务

C.婆罗门教育多带有消极、遁世的色彩，主张禁欲修行

D.开设最多的是文士学校，“学为文士”是一般奴隶主阶级追求的目标

答案：A，B，D

解析：本题考查古代埃及教育相关知识。古王国末期的埃及已有了宫廷学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，A项说法正确。职官学校以吏为师、以法为教，招收贵族和官员子弟，肩负着文化训练和业务训练的任务，B项说法正确。古代埃及开设最多的是文士学校，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，较受尊重，“学为文士”是一般奴隶主阶级追求的目标，D项说法正确。婆罗门教育属于古代印度的教育，C项说法与题干无关。

三、判断题

11.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。（  ）

答案：×

解析：题干所述为遗传决定论的观点。

12.素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。（  ）

答案：√

解析：素质教育的内涵：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

13.备课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。（  ）

答案：×

解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，是提高教学质量的关键。

14.赫尔巴特被认为是“科学教育学的奠基人”，他的《大教学论》被公认为是第一本现代教育学著作。（ ）

答案：×

解析：赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

15.天才是各种能力完备的结合与发展，往往是由遗传决定的。（ ）

答案：×

解析：遗传只为能力发展提供了可能性，不起决定作用。天才是各种能力最完备的结合与发展，不是由遗传决定的。

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